News & Article

Joging & Lari ternyata Memperbaiki Memory

Kita semua tahu berjalan adalah baik untuk tubuh Anda. 

Tetapi ternyata berlari dapat memberi keajaiban ke sel sel otak, mengacu hasil penelitian ilmuwan Cambridge University

Joging teratur mengarah pada pertumbuhan sel-sel baru di daerah otak yang meningkatkan memori Anda, sebuah penelitian yang telah ditemukan. 

Tidak jelas mengapa olahraga aerobik memicu pertumbuhan otak kecerdasan (dikenal sebagai neurogenesis) tapi mungkin bisa dikaitkan dengan peningkatan aliran darah atau kadar hormon yang lebih tinggi yang dilepaskan selama berolahraga. 

Timotius Bussey seorang ilmuwan saraf di Cambridge dan penulis senior studi mengatakan tim mempelajari dua kelompok tikus, salah satu yang memiliki akses menjalankan roda untuk tikus, sementara grup yang lain tidak. 

Setelah beberapa hari ditinggal sendirian, mereka meletakkan kedua kelompok tikus melalui serangkaian tes memori pada layar komputer. 

Kedua kelompok dites dengan menampilkan dua kubus identik berdampingan, dan jika mereka menyenggol satu di sebelah kiri dengan hidung mereka, mereka menerima hadiah pelet gula, sedangkan di sebelah kanan menghasilkan apa-apa. 

Tikus yang berada dalam lingkungan akses roda putar berhasil benar hampir dua kali dibandingkan kelompok satunya. 

Pada awal pengujian, kubus itu 30cm terpisah, tetapi semakin dekat dan dekat bersama-sama sampai mereka hampir bersentuhan. 

Percobaan ini dirancang untuk menguji seberapa baik tikus berada di memisahkan dua memori yang sangat mirip. 

Seperti halnya manusia dapat mengingat makan malamnya kemarin dan hari sebelumnya atau mengingat atau di mana mereka parkir.

Peningkatan terbesar terlihat dalam tahap percobaan akhir , ketika kedua kotak itu begitu berdekatan kanan dan kiri hampir menyentuh mereka, menurut laporan dalam Proceedings of the National Academy of Sciences. 

Tikus yang dalam kelompok kedua (tanpa akses ke running wheel) punya lebih buruk pada tes karena ingatan mereka terhadap kubus menjadi terlalu mirip satu dengan lainnya. 

M Bussey mengatakan kepada Guardian: "Pada tahap ini, percobaan, kedua memori tikus adalah mengingat kedua kubus sangat mirip. 

Ini adalah ketika mereka harus membedakan antara dua kubus dan membuktikan bahwa sel-sel otak baru ini benar-benar membuat perbedaan. " 

Dia menambahkan: "Kami tahu latihan bisa baik bagi fungsi otak yang sehat, tapi latihan ini (jogging & lari) ini memberikan kita dengan suatu mekanisme untuk memberi efek pada otak." 

The scientists also tried to wrongfoot the mice by switching the square that produced a food reward but the running mice were quicker to catch on when scientists changed them around. 

Para ilmuwan juga mencoba menipu tikus dengan mengubah kubus yang menghasilkan makanan ketika disentuh, dan hasilnya tikus yang dalam kelompok akses ke roda lari berkemampuan lebih cepat untuk menangkap dan mengingat kubus mana yang benar.

Pemenang Nobel Fisika " Wolfgang Ketterle", mengatakan bahwa lari memberi dia waktu untuk memecahkan masalah

Pada kelompok tikus yang berlar, mereka berlari rata-rata 15 mil (24km) per hari.

Jaringan otak yang diambil dari tikus menunjukkan bahwa tikus pada kelompok ini telah tumbuh materi abu-abu segar pada otak mereka selama percobaan.

Contoh jaringan dari dentate gyrus bagian otak, salah satu dari beberapa daerah di otak orang dewasa yang bisa tumbuh sel-sel baru, mengungkapkan rata-rata 6.000 sel-sel otak baru telah diciptakan, ketika kita jogging dan lari.

Penelitian sebelumnya pada orang-orang dengan depresi telah ditemukan bahwa gejala mereka dapat diperbaiki jika mereka berolahraga secara teratur. 
Beberapa obat antidepresan saat ini bekerja dengan mendorong pertumbuhan sel-sel otak baru.

Hal ini juga membuktikan bahwa olahraga dapat juga mengurangi stres, yang dan memacu pertumbuhan sel-sel otak baru melalui hormon yang disebut kortisol.

The Cambridge peneliti bergabung dengan rekan-rekannya di US National Institute on Ageing di Maryland untuk meneliti efek dari beberapa hari berlari.

Hal itu menyebabkan pertumbuhan ratusan ribu sel-sel otak baru yang memperbaiki kemampuan untuk mengingat kenangan tanpa membingungkan mereka , suatu keterampilan yang sangat penting untuk belajar dan tugas-tugas kognitif lainnya, kata para peneliti.

Banyak pemikir besar mengatakan mereka menikmati jogging. Ahli fisika pemenang Hadiah Nobel Wolfgang Ketterle telah berkata: 'Ketika saya berjalan, saya berpikir tentang segalanya: fisika, masalah keluarga, rencana untuk akhir pekan. Aku belum membuat penemuan-penemuan besar pada lari, tetapi tidak memberi aku waktu untuk memikirkan masalah. Beberapa solusi yang jelas, tetapi mereka hanya jelas ketika Anda sedang santai cukup untuk menemukan mereka. "

By: Meity Puspita Sari





SEMANGAT HARDIKNAS

SEMANGAT GENERASI PEMUDA




Hari Pendidikan Nasional yang jatuh pada tanggal 2 Mei merupakan salah satu Hari bersejarah yang tentunya di peringati setiap tahunnya sejak meninggalnya Ki Hajar Dewantara yang ditetapkan oleh surat keputusan Presiden RI No.305 Tahun 1959.

Namun, apakah kalian tau bagaimana perjuangan bapak pendidikan kita Ki Hajar Dewantara dalam memajukan system pendidikan Indonesia?

Ya, sepatutnya kita tahu layaknya pelajar yang dibekali dengan ilmu-ilmu sejarah nasional. Dan perjuangan beliau sangatlah harus kita kenang, hargai, dan juga tentunya dikembangkan lagi agar tercipta pendidikan yang berkualitas.

Sebagai salah satu Mahasiswa , penulis tentunya sangat prihatin meliah kondisi pendidikan Indonesia yang semakin tidak terkontrol.Walaupun kita tahu bahwa Pendidikan merupakan salah satu faktor esensial yang sangat berpengaruh bagi perkembangan bangsa.

Namun, adakah pemerintah menanggapinya secara serius? Kenyataanya memang tidak, bahkan tidak sedikit pengalokasian dana untuk pemerintah sering mengalir tidak jelas ke kantong-kantong yang tidak seharusnya.

Setiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran yang sesuai, dan dengan diadakannya program Wajib Belajar 9 Tahun, seolah tidak membuat permasalahan kependidikan menjadi tidak berarti lagi.

Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 Bab XIII Pasal 30 tentang Pendidikan,
(1)    Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan
(2)    Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya
(3)    Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu system pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
(4)    Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya dua puluh persen dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional.
(5)    Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan manusia.

Dengan adanya Hari Pendidikan Nasional ini, kita diharapkan dapat memupuk semangat membara di dalam hati kita untuk memajukan mutu pendidikan di negara Indonesia ini. Hal termudah yang dapat kita lakukan untuk mendukung susksesnya pendidikan Indonesia yaitu dengan rajinlah belajar dan tentu tidak melupakan berdo’a kepada Tuhan.

BRAVO KAUM MUDA!!

By: Gita Silvia Pamungkas





MEMPERCEPAT KONEKSI INTERNET DENGAN MENGGUNAKAN MOZILLA FIREFOX


Mempercepat koneksi internet dengan menggunakan Mozilla Firefox ada yang menggunakan software, ada juga yang tanpa software.

Cara untuk mempercepat koneksi internet dengan menggunakan Mozilla Firefox tanpa software adalah sebagai berikut:

1. Buka browser firefox anda, ketik pada address bar "about:config" (tanpa tanda kutip).

2. Akan ada warning yang isinya kita disuruh hati2 dalam mengubah konfigurasi, klik yes.

3. Cari kata2 dibawah ini dan ubah/ganti dengan klik 2 kali :
  • "network.http.pipelining" false menjadi true
  • "network.http.proxy.pipelining" false menjadi true
  • "network.dns.disableIPv6" false menjadi true
  • "network.http.max-connections" masukkan nilai "64"
  • "network.http.max-connections-per-server" masukkan nilai "21"
  • "network.http.max-persistent-connections-per-server" masukkan nilai "8"
  • "network.http.pipelining.maxrequests" masukkan nilai "100"
4. Klik kanan di halaman konfigurasi tersebut dimanapun terserah, pilih new:
ketik tanpa tanda " "
  • boolean. Ketik "content.interrupt.parsing" klik "OK" ganti "true"
  • boolean. Ketik “content.notify.ontimer" klik "OK" ganti "true"
  • integer. Ketik "content.max.tokenizing.time" masukkan nilai "1000000"
  • integer. Ketik "content.notify.interval" masukkan nilai "500000"
  • integer. Ketik "content.notify.backoffcount" masukkan nilai "5"
  • integer. Ketik "content.switch.threshold" masukkan nilai "500000"
  • integer. Ketik "nglayout.initialpaint.delay" masukkan nilai "0"
5. Restart Mozilla Firefox.

6. Rasakan perbedaannya.


By: Meity Puspita Sari



MEMPERCEPAT AKSES DOWNLOAD IDM (INTERNET DOWNLOAD MANAGER)


Bagi anda yang sudah mendownload IDM 5,18 dan IDM 5.19 (internet download manager ) dari blog M.A dan ingin memaksimalkan kecepatan downloader IDM anda. Maka masih bisa dilakukan dengan memaksimalkan kecepatan akses download IDM anda dengan mensetting langsung IDM anda.

Banyak yang mengeluhkan koneksi saat download lambat atau tidak cepat, koneksi internet lambat atau lelet , akses download maupun upload lambat, saat download putus dan lain sebagai nya.
Bagi anda pengguna IDM, bisa coba cara memaksimalkan IDM anda. Paling tidak dengan mensetting IDM anda, maka bisa membuat proses download anda lebih cepat dari sebelum nya.

Berikut Cara Setting IDM ( internet download manager ) Agar Lebih Cepat:

1. Klik menu Download ► Options ► Connections
2. Pada connections type/speed, pilih LAN 10Mbs atau 512K Cable/DSL/Other yang bisa anda sesuaikan dengan koneksi internet yang anda gunakan sekarang
3. Pada Max. Conn number, anda pilih 16
4. Lalu klik OK

Selamat Mencoba


By: Meity Puspita Sari




Sejarah tokoh-tokoh pendidikan di Indonesia

Mohamad Syafei


Mohamad Syafei mendirikan sekolah INS (Indonesisch Nederlandse School) di Sumatra  Barat pada tahun 1926. Sekolah ini lebih dikenal dengan nama Sekolah Kayutanam, sebab sekolah ini didirikan di Kayutanam. Maksud utama Syafei adalah mendidik anak-anak agar dapat berdiri sendiri atas usaha sendiri dengan jiwa yang merdeka. Dengan berdirinya sekolah ini berarti Ia menentang sekolah-sekolah Hindia Belanda yang hanya menyiapkan anak-anak untuk menjadi pegawai-pegawai mereka saja.
Tujuan pendidikan INS adalah sebagai berikut :
  1. Mendidik anak-anak kearah hidup yang merdeka, melalui pendidikan hidup mandiri.
  2. Menanamkan kepercayaan kepada diri sendiri, membina kemauan keras, dan membiasakan berani bertanggung jawab.
  3. Membiayai diri sendiri dengan semboyan cari sendiri dan kerjakan sendiri.
  4. Mengembangkan anak secara harmonis, yang mencakup aspek perasaan, kecerdasan, dan keterampilan.
  5. Mengembangkan sikap sosial, agar dapat bermasyarakat dengan baik.
  6. Menyesuaikan pendidikan dengan masing-masing bakat anak.
  7. Membiasakan bekerja menurut kebutuhan lingkungan.
Untuk mencapai tujuan tersebut diatas, maka model sekolahnya diatur sebagai berikut
  1. Sekolah itu berbentuk asrama, anak-anak hidup bersama-sama melalui bekerja nyata atau belajar melalui bekerja.
  2. Belajarnya diatur menjadi sebagian belajar teori dan sebagian lagi belajar praktek.
  3. Ada bermacam-macam perlengkapan belajar, seperti tanah dan alat-alat tukang kayu, alat bercocok tanam, alat-alat menganyam, alat-alat mengolah karet, koperasi, lapangan olahraga, dan tempat pentas seni.
  4. Disamping bekerja anak-anak juga berupaya mencari uang sendiri dengan cara antara lain : menjual barang-barang hasil karya sendiri, berkoperasi, mengadakan pentas seni berkeliling.
Organisasi pendidikannya mencakup ruang bawah dan ruang atas, keduanya terdiri dari sekolah dasar, sekolah menengah, dan kemasyarakatan.
a. Ruang bawah sama dengan SD yang lama belajarnya 7 tahun. Disini teori dipelajari 75% dan praktek 25%, dipilih sesuai dengan kemampuan anak-anak tingkat SD.
b. Ruang atas, mempelajari teori 50% dan praktek 50%. Ruang atas berlangsung selama 6 tahun, yang terdiri dari : ruang antara 1 tahun, ruang remaja 4 tahun, ruang masyarakat 1 tahun.

Ki Hajar Dewantara


Suwardi Suryaningrat, demikian nama kecil Ki Hajar Dewantara adalah putera kedua dari KPH Suryaningrat (cucu Paku Alam III), lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889. Setelah genap 40 tahun ia diganti nama Ki Hajar Dewantara. Ia memasuki sekolah rendah Belanda dan kemudian pindah ke OSVIA di Magelang. Berbagai macam pekerjaan telah dicobanya. Dari menjadi pegawai pabrik gula di Banyumas, pindah menjadi pegawai di apotek Rathkamp (Raja Farma), kemudian menjadi wartawan dan memasuki gelanggang politik.
Karena pendirian dan sikapnya yang tegas menentang penjajah Belanda, Ia dan teman-temannya dibuang diluar Jawa, termasuk juga Cipta Mangunkusuma, dibuang di Bandaria, Dr.Ernest Francois Eugene Deuwes Dekker diasingkan ke Timor Kupang, sedang Ia sendiri harus menjalani pengasingan ke Bangka. Kemudian ketiganya dibuang ke Belanda, disitulah Suwardi Suryaningrat memperdalam soal-soal pendidikan.
Pada tahun 1919 ia dikembalikan ke Indonesia (oleh Pemerintah Belanda), kembali ketanah air tetap meneruskan perjuangannya. Beliau menjabat sebagai Sekretaris Pedoman Besar NIP (National Indische Partij) dan juga sebagai redaktur surat kabar De Beweging, Persatuan dan Penggugah. Dua tahun kemudian ia menjabat guru sekolah Adidharma, suatu perguruan yang didirikan oleh kakaknya sendiri yang bernama Raden Mas Suryapranata. Pada tanggal 3 Juli 1922 Suwardi Suryaningrat mendirikan yayasan Perguruan Nasional taman siswa, di Yogyakarta. Pada permulaannya, didirikannya Taman Indria (TK) dan kursus guru. Kemudian dalam perkembangannya dikuti dengan didirikannya Taman Muda (Sekolah Dasar) dan pada tanggal 7 Juli 1924 didirikanlah bagian Mulo-Kweekschool (Taman Dewasa merangkap taman guru). Lama pelajaran tingkat ini adalah 4 tahun setelah Taman Muda. Demikianlah lembaga- lembaga pendidikan yang didirikannya semakin meluas dan berkembang, sehingga Taman Siswa mempunyai taman Indria, Taman Muda, Taman Dewasa, Taman Madya, Taman Guru, Pra Sarjana dan Sarjana Wiyata.
Pada tanggal 3 februari 1928, genap berusia 40 tahun, ia berganti nama yang kemudian menjadi sangat tenar.

Kyai H. Ahmad Dahlan


Ahmad Dahlan adalah orang yang mendirikan organisasi Islam pada tahun 1912 di Yogyakarta, yang kemudian berkembang menjadi pendidikan agama islam. Pendidikan Muhammadiyah ini sebagian besar memusatkan diri pada pengembangan agama Islam. Asas  pendidikannya adalah islam dengan tujuan mewujudkan orang-orang yang berakhlak mulia, cakap, percaya kepada diri sendiri, dan berguna bagi masyarakat serta negara.
Ada 5 butir yang dijadikan dasar pendidikan yaitu:
  1. Perubahan cara berpikir, ialah kesediaan jiwa berdasarkan pemikiran untuk mengubah      cara berpikir dan bertindak dari kebiasaan lama yang kurang tepat, untuk mencapai tujuan pendidikan.
  2. Kemasyarakatan, artinya janganlah hanya mengembangkan aspek individu saja, melainkan juga aspek kemasyarakatan, agar pengembangan individu dan kemasyarakatan berimbang.
  3. Aktivitas, anak harus menggunakan aktiviotasnya sendiri untuk memperoleh pengetahuan. Dan harus pula melaksanakan serta mengamalkan semua hal yang telah diketahuinya.
  4. Kreativitas ialah untuk memperoleh kecakapan, keterampilan, dan kiat guna menghadapi situasi baru secara tepat dan cepat.
  5. Optimisme, anak-anak diberi keyakinan bahwa melalui pendidikan cita-cita mereka akan tercapai, asal dengan semangat dan berdedikasi mengerjakannya sesuai dengan yang digariskan oleh Tuhan.
Dan fungsi lembaga pendidikan ciptaan Ahmad Dahlan adalah sebagai berikut :
a. Sebagai alat dakwah, baik kedalam maupun keluar anggota organisasi Muhammadyah.
b. Tempat pembibitan dan pembinaan kader, yang dilaksanakan secara sistematis dan selektif sesuai dengan kebutuhan.
c. Merupakan wahana untuk melaksanakan amal para anggota organisasi.
d. Mensyukuri nikmat Tuhan, artinya apa pun kemampuan anak-anak, pendidik harus memberi kesempatan berkembang, menjaga, dan merawatnya dengan sebaik-baiknya.

Willem Iskander


Willem Iskander adalah salah satu diantara orang Indonesia pertama yang telah berhasil membuktikan kemampuannya memimpin lembaga pendidikan yang penting. Liku-liku perjuangan Willem Iskander mengangkat martabat bangsa melalui jalur pendidikan memang penuh tantangan dan tanggung jawab. Ketekunannya bekerja keras, kreativitas yang produktif dan semngat pembaharuan yang menyala-nyala telah berhasil merubah cara berpikir orang Tapanuli Selatan untuk meraih kemajuan. Ini semua dilakukan Willem Iskander satu perempat abad yang lalu, ketika sarana pendidikan dalam keadaan serba sederhana dan kekurangan.
Pada tahun 1869 telah direncanakan suatu tugan bagi Willem Iskander untuk membawa 8 orang guru muda msing-masing 2 orang dari Mandailing, Sunda, Jawa dan Minahasa. Pada tahun 1873 sudah diketahui calon-calon penerima beasiswa itu. Tetapi ternyata bukan 8 orang. Yang berhasil memperoleh beasiswa itu hanya 3 orang, yakni Banas Lubis dari Mandailing (Kweekschool), Ardi Sasmita dari Sunda (Kweekschool) da Raden Mas Surono dari Jawa (Kweekschool Tanobato Surakarta). Jadi tidak benar apabila ada keterangan yang selama ini kita dengar bahwa Willem Iskander dibuang kenegeri Belanda. Yang benar adalah bahwa perjalanan ke negeri Belanda itu adalah rencana matang yang telah lama dipersiapkan oleh Willem Iskander. Ia bukan saja menghubungi pejabat-pejabat resmi di Indonesia, tetapi juga beberapa orang yang berpengaruh di negeri Belanda untuk melicinkan jalan pelaksanaan rencana itu. Antara lain dengan minta kesediaan mereka memberikan rekomendasi kepada pejabat-pejabat yang menentukan di Hindia Belanda ketika itu. Orang yang dihubungi antara lain D.Hekkar Jr, bekas gurunya di Oefenschool di Amsterdam.
Sejarah latar belakang jejak Willem Iskander terdapat dalam buku Si Bulus-Bulus Si Rumpuk-Rumpuk. Buku ini memang suatu gudang inspirasi bagi generasi demi generasi sesudah periode Willem Iskander. Buktinya dapat kita lihat dalam sejarah pergerakkan kebangsaan di Tapanuli Selatan pada awal abad ini. Para tokoh pejuang kebangsaan itu menggali ide kemerdekaan nasional dari buku ini dan mereka kobarkan semangat kebangsan itu dalam rapat-rapat raksasa yang dibayangi oleh orang-orang Politieke Inlichtingen Dients (PID), polisi rahasia kolonial. Sedemikian eratnya gerakan itu dengan karya-karya Willem Iskander, sehingga dalam arsip-arsip PID gerakan itu dijuluki Groep Si Roemboek-Roembok. Ketiga tiga tokoh yang disebut pertama dibuang ke Digul sebagai tahanan politik, ancaman peredaran buku karya utama Willem Iskander ini telah terbayang. Kemudian menjadi kenyataan beberapa waktu setelah para perintis kemerdekaan itu ditangkap.

Slamet Iman Santoso


Penerima penghargaan sebagi tokoh pendidikan nasional dari IKIP Jakarta (UNJ) pada tahun 1978, ini selain sebagai perintis dan pendiri fakultas psikologi UI juga ikut mendirikan Universitas Andalas, Universitas Sriwijaya, Universitas Airlangga dan Universitas Hasanuddin. Menurut Conny Semiawan, Slamet adalah tokoh pendidikan yang berani. Dia adalah orang pertama yang mengusulkan perlunya satu standar bagi semua jenjang pendidikan di Indonesia. Usul yang Ia lontarkan sepanjang tahun 1979-1981 ini membuat heboh dunia pendidikan. Dia juga orang yang mengkritik keras minimnya gaji guru yang dia sebut dapat merusak dunia pendidikan. Dia membandingkan gaji guru jaman Belanda yang dua kali lipat daripada gaji dokter. Sehingga guru tak perlu mencari tambahan dan dunia pendidikan tidak dicampurbaurkan dengan bisnis. 

sumber: http://sejarah.kompasiana.com
By: Meity Puspita Sari


MENULIS NYOOOOK!!!! ^_^


Menulis, banyak dari kita bila mendengar kata menulis akan langsung terbayang dalam benak kita yaitu sebuah pena dan sehelai kertas dengan juntaian kata-kata. Kebanyakan kita malas untuk melakukan kegiatan ini, karena kebanyakan kita hanya memikiran urutan kata dan kata-kata yang memiliki arti konotasi. Padahal untuk menulis kita tidak butuh hal itu.
Untuk itu ada beberapa tips yang dapat kalian aplikasikan untuk menulis dengan baik dan benar, kita ulas aja yuk sekarang:
1.       Menentukan jenis tulisan yang kita akan buat buat, apakah fiksi atau nonfiksi, atau artikel atau prosa.
2.       Memikirkan apa yang akan kita tulis, intinya kita menentukan dulu tema tulisan kita.
3.       Bagian ketiga ini adalah yang paling penting, yaitu MULAI MENULIS. Jangan ragu untuk menuangkan segala curahan hati kita terhadap tulisan yang akan dibuat.
4.       Setelah selesai menulis, luangkanlah waktu untuk membaca kembali apa yang telah kita tulis sembari beristirahat, refresh your mind..
5.       Setelah cukup beristirahat, mulailah mengkoreksi dan membenarkan tanda baca dan kalimat-kalimat rancu.
6.       Setelah itu, kirimkan atau publikasikan tulisan kita kepada teman-teman, majalah/koran, bahkan tidak menutup kemungkinan untuk mempostingkannya ke blog/website pribadi kita.
7.       Mintalah saran atau kritik teman/pembaca terhadap tulisan kita. Dan janganlah merasa malu untuk itu. Karena kritik yang membangun sangatlah bermanfaat bagi kita untuk membuat karya lainnya agar menjadi lebih baik.
So, what you write is what your heart feel…

SELAMAT MENULIS…. (^_^)

By: Gita Silvia Pamungkas



APAKAH BEDANYA SEKOLAH SBI DENGAN SEKOLAH LAINNYA??

Banyak masyarakat berpikir bahwa sekolah yang bangunannya bagus adalah sekolah yang memiliki kualitas yang baik pula. Namun, dogma masyarakat itu salah, sebab belum tentu sekolah yang memiliki bangunan bagus  kualitas pendidikannya bagus pula.
Sekarang ini sedang trend yang namanya Sekolah Bertaraf Internasional. Embel-embel itu sering dijadikan masyarakat sebagai penentu kualitas pendidikan. Banyak sekolah yang berlomba-lomba meningkatkan bangunannya, memperbaiki segala sarana dan prasarana, dan guru-guru serta muridnya diharuskan menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pergaulan dan bahasa pengantar dalam kegiatan belajar mengajar.
Tapi, bagaimana denga sekolah yang bukan SBI? Apakah berbeda? Berbeda apanya?  Terus, bagaimana dengan sistem belajarnya? Kualitas?
Mungkin berbagai pertanyaan runtut menjejali pikiran kita untuk memikirkan perbedaan antara SBI dan non-SBI. Namun, dibalik semua itu ada yang paling kontras yang mendasari perbedaan keduanya, yaitu “Loncatan Mutu”. Apakah itu loncatan mutu? Loncatan mutu yang dimaksud adalah selisih prestasi yang diperoleh siswa lebih baik dari sebelumnya. SBI sekarang cenderung mengabaikan peningkatan prestasi siswa, yang memang paling mudah diukur dengan nilai. SBI dengan input siswa yang baik, didukung dengan pembiayaan banyak (mahal), sehingga menghasilkan output siswa yang baik, hal itu tentunya kita anggap wajar. Jika SBI menghasilkan output siswa yang sama saja dengan non-SBI, maka patut dipertanyakan kinerja organisasi SBI tersebut.
Ironisnya SBI sekarang mengabaikan prestasi input siswa. Jika ada sekolah (negeri/swasta) yang input siswanya pas-pasan atau bahkan di bawah standar, didukung dengan pembiayaan yang pas-pasan pula, tetapi dapat meningkatkan prestasi siswa dengan cemerlang (outputnya tinggi), itulah sekolah unggul. Sekolah yang mampu membuat suatu “loncatan mutu” tinggi adalah sekolah unggul. Sekolah yang murah, setidaknya terjangkau bagi semua kalangan, tetapi mampu meningkatkan loncatan mutu yang tinggi. Itulah sebenarnya yang kita harapkan, sekolah yang dapat meningkatkan prestasi siswa dalam bidang apa pun dengan “loncatan mutu” yang tinggi. Itulah pada hakikatnya yang harus kita upayakan.
Saran yang dapat kami sampaikan bagi para siswa SBI yaitu jangan terbuai oleh fasilitas-fasilitas yang disediakan secara komplit sekolah, melainkan kita harus meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan Indonesia dalam rangka mengisi kemerdekaan.

BRAVO PENDIDIKAN INDONESIA!!

By: INSIDER







No comments:

Post a Comment

Subscribe to: Comments (Atom)